Рейтинг@Mail.ru

Формы и методы работы с семьей

Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Но всегда ли детскому саду и семье хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Поэтому, чтобы быстрее сблизиться с родителями, добиться взаимопонимания, используйте в своей работе разные формы взаимодействия с семей:

  • Педагогические беседы с родителями;
  • Круглый стол с родителями;
  • Тематические консультации;
  • Конференции с родителями;
  • Совместные досуги;
  • Диспуты;
  • Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей;
  • Организация "уголков для родителей”;
  • Посещение семьи;
  • Оформление витрин (фотомонтажей);
  • Дни открытых дверей;
  • Родительские университеты;
  • Работа с родительским активом группы;
  • Аукционы;
  • Родительские вечера;
  • Родительские чтения;
  • Родительские ринги;
  • Индивидуальные консультации педагога;
  • Конкурсы для родителей;
  • Проведение игровых тренингов
  • Мастер-классы
  • Творческие мастерские
  • Копилки идей

Родителям необходимо давать не только педагогические знания, но и осуществлять их практическую подготовку в вопросах воспитания детей.

Выбор форм и методов взаимодействия – это всегда попытка помочь выполнению семьей функции воспитания.

Используйте информационные стенды:

  1. Доски объявлений:
    • объявления о собраниях;
    • объявления о предстоящих мероприятиях;
    • информация о деятельности в группе, какая в данный момент идет тема в группе, чем занимаются дети в группе;
    • высказывание детей в течение дня;
    • ежедневные расписания;
    • благодарности родителям.
  2. Брошюры:

Помогают родителям ознакомиться с программой. Они могут содержать краткое изложение философии, общую информацию о ней.

  1. Справочники:

Содержат более подробную информацию о программе: описание центров активности; задачи, поставленные в каждом центре на развитие ребенка.

  1. Информационные бюллетени:
    • информация о различных специальных мероприятиях: собраниях, вечерах, экскурсиях, спектаклях и т.д.;
    • описание событий, происходящих в детском саду;
    • описание видов занятий, проводящихся в группе, а так же мер, по поддержке этих занятий дома;
    • изложение идей, позволяющих лучше преподнести тему, которая проходит в группе ("Осень”, "Моя семья”, "Домашние животные” и т.д.);
    • благодарности добровольным помощникам;
    • просьба принести какие-либо материалы или оказать какую-либо помощь.
  2. Индивидуальные кармашки:

В кармашки складываются записки о последних достижениях ребенка, его успехах и новых приобретениях.

  1. Личные фотоальбомы, альбомы, дневники, которые передаются от педагога к родителю и обратно:
    • короткие сообщения о достижениях ребенка;
    • извещение о особых событиях;
    • благодарность родителям;
    • здоровье ребенка;
    • личный рост.
  2. Закрытые ящики (в виде почтового ящика) для предложений. Анонимные записки, где родитель может выразить свое отношение к группе, идеи по оформлению, советы, предложения и т.д.
  3. Отчеты.

Письменные отчеты о детях описываются в позитивном ключе, подчеркивая как сильные, так и слабые стороны ребенка. В таких отчетах нужно воздерживаться от категорических суждений и умозаключений.

Содержание отчета не должно быть неожиданным для родителей. В него включается только та информация, которой вы обменивались с семьей в течение предшествующего периода.

Выбор форм и методов взаимодействия – это всегда попытка помочь выполнению семьей функции воспитания.

Желаем успехов в работе с семьей!

© МБ ДОУ «Детский сад №178»